高等教育是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的龍頭，作為我國(guó)高等教育體系的重要組成部分，行業(yè)特色高水平研究型大學(xué)地位獨(dú)特、特色鮮明，承載著推動(dòng)行業(yè)進(jìn)步和國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要使命。黨的二十大報(bào)告中系統(tǒng)闡述了推進(jìn)教育、科技、人才工作，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略部署，為行業(yè)特色高水平研究型大學(xué)服務(wù)強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供了根本遵循。

以服務(wù)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、賦能行業(yè)發(fā)展為使命擔(dān)當(dāng)

站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，行業(yè)特色高水平研究型大學(xué)要自覺提高政治站位，不斷增強(qiáng)服務(wù)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的思想自覺、政治自覺、行動(dòng)自覺，在國(guó)家發(fā)展的新方位新征程中，找準(zhǔn)行業(yè)特色高水平研究型大學(xué)建設(shè)的新定位新任務(wù)，回答“強(qiáng)國(guó)建設(shè)，行業(yè)特色高水平研究型大學(xué)何為”的時(shí)代命題，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，自覺增強(qiáng)服務(wù)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的歷史主動(dòng)性和責(zé)任感、使命感。

作為國(guó)家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，行業(yè)特色高水平研究型大學(xué)是實(shí)現(xiàn)行業(yè)重大科技創(chuàng)新突破的策源地，也是培養(yǎng)造就高水平行業(yè)人才的主要場(chǎng)所。面對(duì)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展帶來的行業(yè)新態(tài)勢(shì)，行業(yè)特色高水平研究型大學(xué)要將賦能行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作為使命擔(dān)當(dāng)，善于搶抓機(jī)遇，敢于主動(dòng)作為，把握所屬行業(yè)領(lǐng)域重大需求，培育行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)行業(yè)高層次人才培養(yǎng)與高水平科技自立自強(qiáng)，為推進(jìn)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供強(qiáng)大的行業(yè)支撐。

以有效實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展倍增效應(yīng)為戰(zhàn)略目標(biāo)

行業(yè)特色高水平研究型大學(xué)作為基礎(chǔ)研究主力軍以及重大科技突破策源地，要始終堅(jiān)持“四個(gè)面向”，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，打造國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，推動(dòng)行業(yè)科技實(shí)現(xiàn)原創(chuàng)性、前沿性、突破性創(chuàng)新，助力行業(yè)實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)。

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問題。行業(yè)特色高水平研究型大學(xué)有著雄厚的基礎(chǔ)研究實(shí)力和開放的人才培養(yǎng)環(huán)境，在培養(yǎng)造就國(guó)家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才方面有著天然優(yōu)勢(shì)，必須肩負(fù)起為黨育人、為國(guó)育才的重要使命，為行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供充足的智力支持和人才支撐，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人。

行業(yè)特色高水平研究型大學(xué)是服務(wù)國(guó)家和區(qū)域重大戰(zhàn)略需求的重要力量，面對(duì)國(guó)家重大戰(zhàn)略、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)教育、科技、人才提出的新要求，行業(yè)特色高水平研究型大學(xué)要準(zhǔn)確把握教育、科技、人才融合發(fā)展的趨勢(shì)與規(guī)律，主動(dòng)在服務(wù)國(guó)家和區(qū)域重大戰(zhàn)略需求中擔(dān)綱承梁，產(chǎn)出一批高水平高質(zhì)量的自主創(chuàng)新科技成果，培養(yǎng)一批可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，更好地服務(wù)于國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

以全方位推進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研深度融合為重要舉措

行業(yè)特色高水平研究型大學(xué)在長(zhǎng)期面向行業(yè)辦學(xué)的過程中，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈形成了較為集中的學(xué)科結(jié)構(gòu)體系，也形成了自身人才培養(yǎng)與科研創(chuàng)新的典型特色。面對(duì)服務(wù)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、賦能行業(yè)發(fā)展的使命擔(dān)當(dāng)，行業(yè)特色高水平研究型大學(xué)應(yīng)以全方位推進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研深度融合為重要舉措，促進(jìn)學(xué)科鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和人才鏈精準(zhǔn)對(duì)接，持續(xù)提升服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、服務(wù)行業(yè)發(fā)展、服務(wù)區(qū)域和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

行業(yè)特色高水平研究型大學(xué)依托行業(yè)而建，要緊跟行業(yè)發(fā)展形勢(shì)，系統(tǒng)分析行業(yè)人才發(fā)展趨勢(shì)及缺口狀況，根據(jù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展態(tài)勢(shì)，動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化學(xué)科設(shè)置，提高學(xué)科建設(shè)與行業(yè)發(fā)展需求的匹配度，有的放矢培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才，從而提升教育對(duì)行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力。

協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)是各科研主體進(jìn)行深度交流學(xué)習(xí)以及多元化合作互惠的重要載體，也承載著優(yōu)化整合創(chuàng)新資源、提升創(chuàng)新體系整體效能的重要職責(zé)。行業(yè)特色高水平研究型大學(xué)作為科技創(chuàng)新的前沿陣地，要按照“搭建大平臺(tái)、承擔(dān)大項(xiàng)目、凝聚大團(tuán)隊(duì)、取得大成果、作出大貢獻(xiàn)”的思路，積極搭建高質(zhì)高效的行業(yè)特色協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，深入推進(jìn)高層次產(chǎn)教融合、校城融合，解決“閉門搞科研”、科技成果轉(zhuǎn)化率不高等問題，為行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展培育新動(dòng)能。

行業(yè)特色高水平研究型大學(xué)要以自身基礎(chǔ)性、特色性研究領(lǐng)域?yàn)殄^點(diǎn)，主動(dòng)探索行業(yè)前沿、聚焦行業(yè)難題，奔著最緊急、最緊迫的問題去，瞄準(zhǔn)人工智能、量子信息、集成電路、先進(jìn)制造、生命健康、腦科學(xué)、生物育種、空天科技、深地深海等前沿領(lǐng)域作為主攻方向，集聚力量進(jìn)行原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技攻關(guān)，解決我國(guó)關(guān)鍵核心技術(shù)“卡脖子”問題，牢牢將事關(guān)國(guó)計(jì)民生的關(guān)鍵核心技術(shù)把握在自己手中。

面向國(guó)家重大戰(zhàn)略及區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才需求，行業(yè)特色高水平研究型大學(xué)要深入推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，如圍繞拔尖創(chuàng)新型人才和高層次專業(yè)型人才培養(yǎng)，構(gòu)建“有組織科研和人才培養(yǎng)一體化”模式與本博一體化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，開展工程碩博士專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃，形成具有鮮明行業(yè)特色的全序列產(chǎn)教融合高層次專業(yè)型人才培養(yǎng)模式。與此同時(shí)，要深入推進(jìn)開放融合戰(zhàn)略，通過一系列有效的校企合作、校地合作組織形式，如共建聯(lián)合研究院、實(shí)施協(xié)同創(chuàng)新伙伴行動(dòng)等，創(chuàng)新政產(chǎn)學(xué)研結(jié)合新載體，提高協(xié)同育人成效。（作者：王同奇，系中國(guó)石油大學(xué)〔北京〕黨委書記）